令和7年度全国学力・学習状況調査　松山市立小中学校の調査結果

　義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図るとともに、学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる。さらに、そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。

令和7年4月17日（木曜日）
中学校理科は令和7年4月14日（月曜日）～4月17日（木曜日）の間で分散して実施

小学校第6学年、中学校第3学年

教科に関する調査（「知識」、「活用」を一体的に問う問題）

• 小学校（国語・算数・理科）
• 中学校（国語・数学・理科）

中学校理科は1人1台端末を使用したCBTで実施し、全員が解答する共通問題に加えて、複数の問題のうち自分に割り当てられた問題に回答するIRT方式に変更された。　　

学習意欲や学習方法、学習環境、生活の諸側面等に関する質問紙調査

• 児童生徒に対する調査
• 学校に対する調査

※　令和7年度全国学力・学習状況調査の調査問題・正答例・解説資料については文部科学省及び国立教育政策研究所ホームページを参照してください。

小学校　53校

• 調査を受けた児童数

　　国語　3,880人、算数　3,886人、理科　3,889人

• 児童質問紙　3,929人

　
中学校　29校

• 調査を受けた生徒数

　　国語　3,439人、数学　3,445人、理科　3,459人

• 生徒質問紙　3,472人

松山市立小中学校全体の平均正答率と全国の平均正答率（公立学校全体の正答率）を比較したところ、松山市の平均正答率は、小学校の算数は全国をやや上回っていましたが、その他の教科は全国平均とほぼ同じ状況でした。

※ 松山市の各教科の設問ごとの状況や特徴が見られた問題については、次のPDFファイルをダウンロードしてご覧ください。

　児童生徒の学習意欲、学習方法、学習環境、生活の諸側面等に関する松山市のおおよその状況を把握することができます。次のPDFファイルをダウンロードしてご覧ください。